قضية للنقاش....2

[frame="8 80"]
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته:

متابعة لما بدأ به الاخ معمر في تناول القضايا المهمة الخاصة في المعلم

نكمل مع القضية الثالثة _ الاولى كانت ما هي رسالته ؟

الثانية كانت هل تجاوز الحد التقليدي ام لا ؟_

لما تناولة ونطرحة على طاولة النقاش

لننهل من معارفكم اخواني واخواتي ويستفيد الجميع

ارجو من الجميع التفاعل معنا

اختكم
[/frame]

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته,,
سررت كثيرا بعمق القضايا المطروحة للنقاش,وهذا يعكس طموحا عاليا للأفضل,وتألما من الواقع الحالي,يكفي الاشارة بأن رسالة معلم التربية الاسلامية تمثل امتدادا لرسالة الأنبياءوتهدف لما هدف له نبينا محمد_عليه السلام_من دعوته.
وكثيرا ما رددت للزملاء بأن التبعات الملقاة على عاتق معلم التربية الاسلامية مضاعفة عما هي عليه لبقية المعلمين,فهو القدوة,واليه يشار,واذا تكلم سمع له,وهو مرجعية فيما أشكل على الناس ,واليه برجع في الفتوى,وهذا يحتم عليه ان يكون على ثقافة واسعة,وان يتجاوز بذاته من الدور التقليدي الى الدور:الفاعل والمتفاعل والمؤثر, وجندي الدعوة الصادق ,والغيور على الدين ,والشفوق على الضالين والمنحرفين والمصحح لاعتقاداتهم ونهجهم.
والله الموفق وهو الهادي الى سواء السبيل.
حازم بني عوده

[frame="7 80"]بسم الله الرحمن الرحيم..
والصلاة والسلام على أفضل الخلق وسيد المرسلين سيدنا محمد وعلى اله وصحبه وسلم.
ليس من المستغرب ان يكون المعلم قد تجاوز حدود المعلم التقليدي ..في ظل المستجدات التربوية المتلاحقة
لكن المهم ليس في تنويع الوسائل التربوية العصرية وانما من خلال النظر الى مخرجات التعليم ....من حيث النوعية وليس الكمية
فليس الهدف تخرج معلمين يصلون أوج خبرتهم التربوية وحنكتهم الفنية عندما يحالون إلى المعاش، ولكن الهدف هو إيجاد معلمين يتسم سلوكهم بالحنكة والخبرة في مراحل نموهم المهني كلها، معلمين لا يصقلون خبراتهم فقط، أو يعدلون مهاراتهم، لأنه قيل لهم وطلب منهم كذلك، ولكنهم ينمون في جميع الاتجاهات، لأن الحياة تنمو من حولهم...وأصبح واجبا عليهم تنمية هذه المهارات في الاتجاه الصحيح.
وإن نظرة عجلى في تطوير التعليم التقليدي في معظم بلدان العالم، لتقفنا على أنه بالرغم من تقدمه وتحسين ظروفه، وتطور وسائله وانتشار مؤسساته، إلا انه لم يحقق لتلك البلدان تقدما ينسجم مع هذه المعطيات وفي مقدمتها نوعية المتعلمين قياسا بكمهم ...ان التقدم في الوسائل التربوية الحديثة والنمو المهني المستمر للمعلم في ظل المعطيات العصرية ان لم يكن بكل دافعية من قبل المعلم وبكل تقبل من قبل الطالب فلن تأتي بثمراتها المرجوة وبالتالي تنعكس سلبا على اداء الطالب وتربي في المعلم روح الخمول .
لذا وحسب اعتقادي ...بعث الحيوية في نفس المعلم بنظرة تعزيزية مجدية ووضع آلية جديدة يتم من خلالها تطبيق اختبارات معيارية المرجع وليس محكية المرجع بحيث يتم مقارنة أداء الطالب بأداء زميله...لكي نصل في نهاية المشوار الى انتاج مخرجات طلابية قادرة على حمل رسالة تعلمية هادفة.
مشكور الأخت سهاد على طرح هذا الموضوع.[/frame]

[frame="2 80"]
حياك الله اخي ابو معاذ

سعداء لمشاركتك معنا النقاش

فقد نوهنا لاهمية معلم التربية الاسلامية وان مهمته مضاعفة عن غيره من المعلمين فعلا

فهو المنارة للجميع فعليه ان يكون على قدر المسؤولية ويحرر فكره اولا

ليخرج من الدور التقليدى ويتجرد منه



[/frame]

[frame="8 80"]

..ان

اقتباس :

التقدم في الوسائل التربوية الحديثة والنمو المهني المستمر للمعلم في ظل المعطيات العصرية ان لم يكن بكل دافعية من قبل المعلم وبكل تقبل من قبل الطالب فلن تأتي بثمراتها المرجوة وبالتالي تنعكس سلبا على اداء الطالب وتربي في المعلم روح الخمول

اشاركك الرأي اخي ابو رشاد فان لم يكن هناك دافعية من المعلم والطالب فلا جدوى ترتجي ، فلا مدخلات ولا مخرجات ايضا ، والعملية التعليمية تكون متهلهلة لا تؤتي ثمارها



اقتباس:
فليس الهدف تخرج معلمين يصلون أوج خبرتهم التربوية وحنكتهم الفنية عندما يحالون إلى المعاش، ولكن الهدف هو إيجاد معلمين يتسم سلوكهم بالحنكة والخبرة في مراحل نموهم المهني كلها، معلمين لا يصقلون خبراتهم فقط، أو يعدلون مهاراتهم، لأنه قيل لهم وطلب منهم كذلك، ولكنهم ينمون في جميع الاتجاهات، لأن الحياة تنمو من حولهم...


نحن بحاجة الى تدريب المعلم ليكون قادرا حاملا للمعلومة وبالتالي قادرا على توصيلها باسلوب سليم للطلبة ، ولا نسعى فقد لتدريب معلم ليصل قمة المهارة ويكدسها فقط ليصل للمعاش، بل يتعلم ويكتسب ومن ثم يعلم مباشرة ما تعلم


كل الشكر للاخ معمر الحاج الذي كان له السبق في طرح هذه المواضيع دفعة واحدة ، ونحن عملنا على التجزأة لها فقط
[/frame]

كلام سليم للأخ معمرالحاج كل الشكر والتقدير ..

[frame="1 80"]
واياكم ان شاء الله
[/frame]

بسم الله الرحمن الرحيم
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
المعلم المتبع لخطى الحبيب محمد...لا يدع طريق مثمرا الا سلكه
فكل عمل مأجور عليه ...ينتقي كل وسيلة مفيدة وكل طريق ذات ثمرة ...ويبقى أخير يسأل نفسه
هل هناك ثم ما ينفع أكثر
أولا وأخيرا لأنه صاحب همة ...فبرجل ذو همة يحيي به الله أمة
جزاكم الله خيرا

[frame="3 80"]
نعم اخي ابو الارقم:

فبرجل ذو همة يحيي به الله أمة

بارك الله بك ووالديك ان شاء الله

[/frame]

السلام عليكم ،،
مما لا شك فيه ان رسالة معلم التربية الاسلامية هي رسالة الانبياء والدعاء واصحاب الهمم والقمم ،، هي دعوة لها اكبر الاثر على فئة الشباب ،، ولكن للأـسف واقع معلموا التربية الاسلامية الا ما رحم الله ربي ليس لهم علاقة بتأصيل مفهوم الاسلام الصحيح الذي يسعد شبابنا هذا من ناحية لكن من ناحية أخرى " إن أسوأ ما شوَّه صورة معلم التربية الاسلامية والداعية الى الله بين بين طلابه ومجتمعه زمرة من " المتديّنين " حصروا دين الله عز وجل بين " دورة مياه " و " مسجد " ، حتى إذا ما خرجوا إلينا نصَّبوا أنفسهم قضاة على أبواب الجنة يمنحونها من وافقهم ويمنعونها عمن خالفهم
اما بالنسبة لعبارة التقليدي لم افهمها بصراحة
دمتم برحمة